SOAL ULANGAN IPA KELAS VII - PENGUKURAN

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Hasil pengukuran selalu mengandung
a. nilai saja
b. satuan saja
c. nilai dan satuan
d. faktor pengali dan satuan

2. Contoh satuan dalam SI adalah ....
a. kaki
b. galon
c. sekon
d. ons

3. Faktor pengali seperseribu pada satuan SI disebut:
a. kilo
b. senti
c. desi
d. mili

4. Sistem pengukuran yang diperguna-kan oleh ilmuwan di seluruh dunia adalah...
a. Sistem Standar
b. Sistem Inggris
c. Sistem Baku
d. Sistem Internasional (SI)

5. Simbol untuk mikrometer adalah....
a. mm
b. Mm
c. m
d. mm

6. Jarak antara dua titik disebut ....
a. volume
b. panjang
c. massa
d. massa jenis

7. Volume air dalam gelas adalah 100 mililiter. Volume ini sama dengan ....
a. 10 sentimeter kubik
b. 100 sentimeter kubik
c. 100 desimeter kubik
d. 10 desimeter kubik

8. Sebuah kotak memiliki panjang 20 cm, lebar 10 cm dan tinggi 15 mm. Volume kotak tersebut ....
a. 3000 sentimeter kubik
b. 45 sentimeter kubik
c. 300 sentimeter kubik
d. 15 sentimeter kubik

9. Suhu air mendidih diukur dengan termometer Fahrenheit menunjukkan skala 194oF. Bila diukur dengan termometer Celcius akan menunjuk skala
a. 105oC
b. 100oC
c. 90oC
d. 80oC

10. Mengapa dunia sains menggunakan satuan-satuan pengukuran SI?

11. Jelaskan, bagaimana mengubah satuan panjang dari satuan SI satu ke satuan SI yang lain? Dapatkah satuan massa dan volume diubah dengan cara yang sama?
Berikan penjelasan!

12. Lakukanlah pengubahan satuan di bawah ini.
a. 1500 mililiter ke liter
b. 2 kilometer ke sentimeter
c. 0,5 kilogram ke miligram

13. Pilihlah satuan panjang yang tepat untuk menyatakan hasil pengukuran bendabenda di bawah ini:
a. tebal kertas
b. lebar ruangan kelas
c. lebar kotak pensil
d.jarak antara dua kota
e. jarak antara bumi dengan matahari

JIKA BERMINAT SILAHKAN DOWNLOAD dan BERIKAN KOMENTAR

DOWNLOAD SOAL ULANGAN IPA KELAS VII

1:07 PM | 2 komentar | Read More

SOAL ULANGAN IPA KELAS VII - KLASIFIKASI ZAT

Jawablah pertanyaan di bawah ini !
1. Suatu larutan setelah diidentifikasi menghasilkan data sebagai berikut:
rasanya asam, dapat menghantarkan listrik, memerahkan lakmus biru.Larutan tersebut dapat diprediksikan sebagai larutan:
a. asam
b. netral
c. basa
d. garam

2. Suatu larutan setelah diidentifikasi menghasilkan data sebagai berikut:
rasanya pahit, dapat menghantarkan listrik, membirukan lakmus merah. Larutan tersebut dapat diprediksikan sebagai larutan:
a. asam
b. netral
c. basa
d. garam

3. Cuka makan merupakan salah satu contoh asam. Berikut adalah hasil identifikasi yang mungkin, kecuali:
a. larutannya dapat menghantarkan listrik
b. jika lakmus merah ditetesi cuka, warna lakmus menjadi biru
c. jika lakmus biru ditetesi cuka, warna lakmus menjadi merah
d. rasanya masam

4. Manakah diantara zat berikut yang merupakan unsur?
a. air
b. karbon
c. udara
d. gula

5 Lambang unsur untuk tembaga dan nitrogen adalah:
a. Te dan Ni
b. Cu dan Ni
c. Cu dan N
d. Fe dan Ne

6. Diketahui beberapa sifat zat:
1. dapat dipisahkan dengan perubahan fisik
2. merupakan zat tunggal
3. dapat diuraikan dengan reaksi kimia
4. sifat komponen penyusun masih tampak
Diantara sifat tersebut yang merupakan sifat senyawa adalah
a. 1 dan 2
c. 2 dan 3
b. 3 dan 4
d. 2 dan 4

7. Suatu senyawa mempunyai lambang H2O dan NH3. Nama senyawa tersebut adalah:
a. air dan nitrida
c. cuka dan amonia
b. air dan cuka
d. air dan amonia

8. Diantara campuran berikut, manakah campuran homogen?
a. air dan pasir
b. air dan alkohol
c. air dan minyak tanah
d. serbuk besi dan pasir

9. Jelaskan ciri-ciri larutan asam, basa, dan garam.
10. Jelaskan kegunaan indikator asam-basa
11. Jelaskan aturan yang harus diperhatikan dalam menuliskan lambang unsur.
12. Bagaimana perbandingan unsur-unsur pembentuk dalam suatu senyawa?
13. Sebutkan perbedaan antara senyawa dan campuran.
14. Jelaskan perbedaan antara campuran homogen dan campuran heterogen.
15. Jika pipa besi dibiarkan di udara, maka lama kelamaan akan terbentuk karat (Fe2O3).
a. Sebutkan unsur pembentuk karat besi
b. Jelaskan bahwa karat besi mempunyai sifat yang berbeda dengan unsur pembentuknya.

JIKA BERMINAT SILAHKAN DOWNLOAD dan TULISKAN KOMENTARNYA

DOWNLOAD SOAL ULANGAN IPA KELAS VII

12:58 PM | 1 komentar | Read More

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

SMP/MTS	: SMP 1 WONOKERTO
Mata Pelajaran	: Bahasa Inggris
Kelas/Semester	: VII (Tujuh) / 1
Standar Kompetensi	: 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Kompetensi Dasar	: 1.1. Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi ) yang mengunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain, dan memerintah atau melarang
Indikator	: Merespon ungkapan ungkapan : • sapaan orang yang sudah / belum dikenal • perkenalan diri sendiri / orang lain • perintah / larangan
Jenis Teks	: Transactional / Interpersonal
Tema	: Personal Life
Aspek / Skill	: Mendengarkan
Alokasi Waktu	: 2 x 40 menit

I. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

1. merespon ungkapan sapaan dari orang yang sudah dikenal.
2. merespon ungkapan sapaan dari orang yang belum dikenal.
3. merespon ungkapan perkenalan diri sendiri
4. merespon ungkapan perkenalan orang lain
5. merespon ungkapan perintah
6. merespon ungkapan larangan.

II. Materi Pembelajaran

A. Percakapan-percakapan singkat memuat ungkapan-ungkapan berikut:

1. A : Good morning. How are you ?
   B : Good morning. Fine thank you.
2. A : Hello, I’m Nina. Nice to meet you
   B : Hello, I’m Renny. Nice to meet you, too
3. A : Don’t do that !
   B : No, I won’t. Don’t worry
4. A : Stop it !
   B : Ok

11:59 AM | 0 komentar | Read More

PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAHASA JAWA

CONTOH PTK BAHASA JAWA PENELITIAN TINDAKAN KELAS ( PTK ) MATA PELAJARAN BAHASA JAWA MENGHAFAL AKSARA JAWA DENGAN METODE KEMIRIPAN BENTUK KELAS VII-1 SMP 1 WONOKERTO Disusun oleh : D a r y o n o, S.S NIP. 132253466 DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN PEKALONGAN SMP 1 WONOKERTO 2005

---

Abstrak Aksara jawa adalah materi dasar yang harus dikuasai oleh siswa dalam mempelajari Bahasa Jawa. Walau demikian menurut data observasi di SMP 1 Wonokerto Kab. Pekalongan kurang dari 85 % siswa kelas VII-1 belum dapat menghafal dengan menuliskan aksara Jawa dengan benar. Penelitian tindakan kelas dapat memberikan alternative pengembangan kegiatan pembelajaran yang menitik beratkan pada teknik menghafal aksara jawa dengan menggunakan metode kemiripan bentuk Aksara Jawa. Memang harus disadari kenyataan di masyarakat sekitar SMP 1 Wonokerto dan lingkungan pergaulan siswa yang tidak begitu paham tentang Aksara Jawa, serta kurangnya media pendukung siswa dalam mempelejari aksara jawa adalah factor utama siswa SMP 1 Wonokerto menjadi kesulitan dalam mempelajari Aksara Jawa. Metode kemiripan bentuk aksara jawa ini diharapkan akan mampu mempermudah siswa dalam menghafal Aksara Jawa, sehingga ketuntasan belajar siswa akan meningkat

MOHON TULISKAN KOMENTAR DAN SILAHKAN DOWNLOAD JIKA ANDA BERMINAT

DOWNLOAD PTK BAHASA JAWA

11:22 AM | 11 komentar | Read More

KURIKULUM KTSP - LATAR BELAKANG

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Lokasi SMP 1 Wonokerto di Desa Wonokerto Kulon, Kecamatan Wonokerto Kabupaten Pekalongan. Secara geografis terletak di daerah pesisir pantai pulau Jawa dan berjarak ± 3 km sebelah utara jalur jalan raya pantura. Sebagai bagian dari wilayah Kota Santri Kabupaten Pekalongan, religiusitas Islami masyarakat lingkungan sekitar SMP 1 Wonokerto sangatlah menonjol, tetapi hal ini tentulah tidak akan terlepas dari kultur pola kehidupan sebagian besar masyarakat yang bermatapencaharian sebagai petani tambak dan nelayan pesisir. Kultur inilah yang kadang kurang responsif terhadap masalah pendidikan anak, walaupun harus diakui juga animo masyarakat untuk menyekolahkan anaknya di SMP 1 Wonokerto dari tahun ke tahun berkembang cukup baik. Prestasi akademik dan non-akademik SMP 1 Wonokerto selama ini cukuplah membanggakan dan mampu memenuhi harapan orang tua dan masyarakat sebagai stokeholder pendidikan. Tetapi kami sebagai komponen warga sekolah tentulah tidak akan hanya puas dengan hasil dan prestasi itu, kami harus tetap berkomitmen untuk meningkatkan mutu akademik dan non-akademik serta memberikan pelayanan yang prima. Berdasarkan Permendiknas No. 22 Tahun 2006, tentang Standar Isi yang mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu, termasuk dalam SI ini adalah kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. Serta Permendiknas No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan. Guna mencapai semua tujuan pendidikan yang diamanatkan oleh Undang-Undang, maka kami menyusun dan mengembangkan sebuah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sesuai dengan kekhasan dan potensi daerah yang ada. Kurikulum ini diharapkan bisa sebagai acuan dan landasan penyelenggaraan pendidikan di SMP 1 Wonokerto. B. Tujuan Pengembangan KTSP.....

9:38 AM | 0 komentar | Read More